Виховна робота

План

виховної роботи

Веселодолинського НВК

«Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів –

дошкільний навчальний заклад»

на 2019/2020 навчальний рік

І розділ. Аналіз виховної роботи Веселодолинського НВК «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів –

                             дошкільний навчальний заклад» у 2018/2019 навчальному році

Формування всебічно й гармонійно сформованої особистості є метою цивілізованого суспільства, тому педагогічний колектив Веселодолинського НВК  працює над науково-методичною проблемою «Створення умов для розвитку і самореалізації особистості шляхом використання нових педагогічних технологій».

У 2018/2019 навчальному році виховна діяльність була спрямована на реалізацію Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про мови в Україні», програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», прийнятої у 2007 році, державних національних програм «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції» тощо.

Завданнями   виховної роботи школи на сучасному  етапі є:

• набуття учнями школи соціального досвіду, формування у вихованця позиції бути гідним прийняти естафету людської духовності;
• успадкування духовних надбань нашого народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, залучення молоді до національної і світової культури;
• формування в учнів особистісних ознак громадян української держави, розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральності, художньо-естетичної, трудової та екологічної культури.

            Для реалізації цих завдань у школі був розроблений план виховної роботи навчального закладу, який  охоплює всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включає у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси тощо.

Протягом року питання виховної роботи розглядались на нарадах при директорові: «Стан планування виховного матеріалу» (вересень); «Стан профілактичної роботи з попередження правопорушень» (листопад); «Результативність  роботи  з обдарованими  учнями», «Ефективність роботи учнівського самоврядування» (лютий), «Про організацію роботи з батьками у закладі», «Результативність роботи  гуртків» (березень), «Результативність роботи з профілактики шкідливих звичок» (квітень), «Про організацію та діяльність шкільного оздоровчого табору» (травень).

У 2018/2019 н.р. адміністрацією школи здійснена перевірка роботи гуртків, факультативів та курсів за вибором, ведення журналів гуртків, виховної роботи, відвідування учнями школи, роботи з обдарованими учнями, роботи з учнями із соціально незахищених категорій, проведення класних годин, організації учнівського самоврядування, стану профорієнтаційної роботи, роботи з гендерного виховання учнів, роботи з попередження суїцидальної поведінки серед учнів, роботи з батьками учнів, роботи з організації літнього оздоровлення учнів.

У НВК створено і працює шкільне методичне об'єднання класних керівників (керівник – Топал Г.С.). Згідно з принципами і положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями районного методичного кабінету, відповідно до структури методичної роботи в закладі, річного плану робота ШМО класних керівників у 2018-2019 навчальному році була спрямована на реалізацію завдань щодо виховання громадянина-патріота, формування громадської активності дітей та підлітків, які люблять свій на­род, Україну, готових самовідда­но захищати і розбудовувати її як суверенну, незалежну, де­мократичну, правову і соціальну державу, вироблення імунітету до негативного впливу соціально­го середовища. Роботу з педагогами було сконцентровано на вирішенні проблемного питання ШМО класних керівників: «Впровадження моделі особистісно орієнтованого підходу до виховання дитини».

Протягом навчального року згідно з річним календарним планом було проведено 4 засідання МО, розглянуто питання планування виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи, вивчалися інноваційні технології у вихованні, надавалась методична допомога класним керівникам у вивченні складних питань виховання,  проводилось взаємовідвідування  відкритих виховних заходів.

На засіданнях методоб’єднання розглядались такі питання:

• Обговорення і затвердження плану роботи МО на 2018-2019 н.р..
• Ознайомлення з документами, методичними рекомендаціями з питань організації виховної роботи.
• Формування позитивного відношення до навчання, праці, дисципліни.
• Роль учня в результативності уроку.
• Вплив партнерського стилю відношень на розвиток творчої, соціально-активної особистості.
• Сучасні інтерактивні форми виховної роботи з учнями. 
• Метод проектів у виховній роботі класного керівника.
• У лабіринтах професій та спеціальностей.
• Роль класного керівника у формуванні успішності учнів.
• Система роботи класного керівника щодо збереження здоров’я школярів

У період між засіданнями МО працювала творча група у складі: Топал Г.С., керівника МО, Башли Т.І., педагога-організатора, Куруч А.Г., соціального педагога школи,  Куруча Д.В., класного керівника 9 класу, яка розв’язувала питання щодо створення виховної системи школи, виховних проектів і колективних творчих справ.

З метою виявлення обдарованих дітей та розвитку їх творчих здібностей у школі організовано роботу гуртків за інтересами.

Результати своєї діяльності гуртківці представляли під час предметних декад та тижнів, брали участь у спортивних, культурно-масових та суспільно-корисних заходах, які проходили в школі та районі.

Результативність участі учнів

у районних конкурсах, змаганнях

У НВК створені і працюють дитячі об'єднання, органи самоврядування учнів – учнівський комітет і рада дружини «Дружба».

Організація позаурочної роботи

Робота учнівського самоврядування в школі організована не лише на загально шкільному, а і на класному рівні. Найбільш доречним вважається створення у класних колективах структурних одиниць самоврядування, що відповідають загальношкільній моделі самоврядування. Відповідним чином в школі сформована і система доручень у класних колективах. До структурних підрозділів органів учнівського самоврядування, комісій залучаються представники з кожного класу.

Самоврядування учнів в школі здійснюється через самостійне планування             колективної діяльності, організацію цієї діяльності, аналіз власних дій, підведення підсумків зробленого,  прийняття відповідних рішень. План роботи розміщено на відповідному стенді.

Певним  недоліком при плануванні роботи учнівського самоврядування є те, що план роботи органу самоврядування в декількох розділах повторює загальношкільний план виховної роботи. До плану включені також виховні години, предметні тижні, інші форми педагогічного впливу на учнів. Однак, план роботи учнівського самоврядування має, насамперед, містити конкретні дії учнів, або конкретного структурного органу самоврядування, в підготовці, проведенні тих, чи інших заходів.

           У 2018/2019 навчальному році учні школи приймали участь у таких                     районних заходах:

• виставка « Щедрість рідної землі»;
• природоохоронна акція «До чистих джерел»;
• природоохоронна акція «День довкілля»;
• природоохоронна акція «Зимуючі птахи»;
• районний конкурс «16 днів без насильства»;
• акція «Від серця до серця»;
• районна виставка «Ялинка»;
• районний конкурс «В славі живій Кобзаря»
• військово-патріотична гра «Сокіл»

           Протягом 2018/2019 н.р. адміністрацією та класними керівниками проводилась систематична робота з сім’ями, в яких проживають та виховуються діти, що опинились у складних життєвих обставинах. Учні із соціально незахищених категорій перебувають на контролі, їм створено в школі необхідні умови для навчання і позакласної діяльності.

З метою профілактики правопорушень серед учнів в школі створена рада з профілактики правопорушень, яка проводила заходи щодо запобігання негативних проявів в підлітковому середовищі.

Стан  профілактичної роботи контролюється, узагальнюється, коригується (наради, педагогічні семінари, складання актів, документів педагогічного супроводу, результати анкетування, діагностика, складання соціального паспорту класу, оновлення банків даних). Адміністрацією школи, вихователями, класними керівниками здійснювався моніторинг сформованості  рівня вихованості, стану міжособистісного спілкування, громадянських, морально-духовних якостей особистості, дотримання прав та свобод учасників навчально-виховного процесу.  

Класними керівниками та адміністрацією школи сформований соціальний паспорт школи, в якому накопичувалися матеріали соціального характеру, а саме по класах ведеться облік дітей-напівсиріт та дітей, які позбавлені батьківського піклування, дітей-інвалідів, дітей з багатодітних сімей, дітей з малозабезпечених, неповних сімей, дітей, які схильні до правопорушень.

Наслідком реалізації виховних задач є відсутність у закладі за поточний період випадків бродяжництва, пропусків навчальних занять без поважної причини, скоєння вихованцями правопорушень чи злочинів, затримання їх у рейдах «Діти вулиці», а також успішна соціальна адаптація в оточуючому світі. Тому  протягом всього навчального року на внутрішкільний облік не було поставлено жодного учня.

У школі проводяться такі форми діяльності, які дозволяють кожному учневі самовиразитись: конкурси, змагання, олімпіади, вікторини тощо.

Особливе місце займає система правового виховання, робота за якою здійснюється в напрямах:

• проведення індивідуальної виховної роботи з учнями, які цього потребують (контроль за відвідуванням школи, залучення до гуртків, залучення до позакласної роботи, вивчення житлово-побутових умов, індивідуальні бесіди тощо);
• загальна профілактична робота (класні години, місячник правових знань, уроки-презентації, тренінги, конкурси малюнків, стіннівок, рольові ігри, анкетування учнів тощо);
• ведення факультативного курсу «Школа проти СНІДу;
• дія змінного стенду «Закон і ми»;
• співпраця з дільничним інспектором (бесіди, лекції);
• контроль за зайнятістю учнів у позаурочний час;
• контроль успішності учнів;
• створення і коригування банку даних учнів «групи ризику»;
• діагностика схильності до правопорушень тощо.

Важливе місце у системі виховної роботи школи займає робота щодо попередження суїцидальної поведінки серед дітей та підлітків. З цією метою у закладі було складено план роботи, яка проводилась у трьох напрямках:

1. Робота з учнями (створення інформаційного куточку з методичною літературою, інформацією про телефон довіри, даними про адреси і режими роботи спеціалізованих закладів; проведення діагностування (соціометрії) з метою вивчення взаємовідносин учнів у класних колективах та схильності учнів до суїцидальної поведінки; групові заняття з учнями з підвищення самооцінки, розвитку адекватного відношення до власної особистості, емпатії тощо; бесіди з учнями про цінність життя; зустрічі й бесіди з працівниками місцевого ФАПу).
2. Робота з батьками (індивідуальні консультації, батьківські збори з висвітлюванням проблем профілактики суїцида, залучення батьків до суспільного життя класів, школи).
3. Робота з вчителями (індивідуальні консультації щодо роботи з дітьми із групи суїцидального ризику).

З метою попередження всіх типів насилля над дітьми у закладі протягом навчального року проводилась робота з виявлення будь-яких форм поганого поводження з дітьми з боку батьків, однолітків тощо. Класними керівниками були заплановані бесіди, класні години, індивідуальна робота з учнями, які потерпають від проявів насилля у сім'ї або з боку однолітків, бесіди з батьками, проведені тренінги з учнями 10-11 класів з формування моделі впевненої поведінки.

З учнями систематично проводиться агітаційна та просвітницька робота з попередження шкідливих звичок.

В школі запроваджено факультативний курс «Школа проти СНІДу», у рамках якого проводяться тренінги з учнями з тем «Ні алкоголю, наркотикам, тютюнокурінню»; «Профілактика ризикованої поведінки» тощо.

Традиційним в школі стало проведення Міжнародного дня підтримки ВІЛ-інфікованих. З метою пропаганди здорового способу життя заплановані заходи у рамках проведення тижня фізичної культури та спорту, учні залучаються до участі у спортивних змаганнях на рівні школи та району, активно відвідують спортивний гурток.

Класними керівниками розроблений цикл бесід й класних годин з пропаганди здорового способу життя, а також була запланована індивідуальна робота з учнями з функціонально-неспроможних сімей, здійснювався контроль за поведінкою учнів з таких сімей. Ефективною також є співпраця з працівниками місцевого лікувального закладу, які проводять зустрічі з учнями, профілактичні бесіди й лекції.

Результатами роботи закладу з профілактики шкідливих звичок є відсутність учнів, схильних до вживання алкоголю, наркотиків і тютюну.

           У НВК було  організовано літнє оздоровлення учнів. З цією метою був створений і працював табір з денним перебуванням дітей «Берізка».

За період роботи табору було оздоровлено 35 учів, з них:

• з багатодітних та з малозабезпечених сімей – 12
• обдарованих і талановитих – 5.

Для забезпечення змістовного дозвілля дітей були складені й затверджені плани виховної роботи, які містили заходи різного характеру: лінійки, інтерактивні ігри, свята, години спілкування, конкурси, екскурсії, розважальні ігри, вікторини, мультимедійні презентації, спортивні змагання, рухливі ігри тощо.

Разом з досягнутими результатами виховної роботи у НВК існує багато проблем, для вирішення яких необхідно класним керівникам та класоводам продовжувати здійснювати індивідуальний підхід до учнів, відповідально ставитися до вивчення умов життя учнів, урізноманітнювати види роботи з батьками, залучати батьків до позакласної роботи школи. Слід ретельніше готуватися до проведення виховних годин, активно залучати до підготовки учнів, батьків, громадськість, урізноманітнити форми проведення виховних годин, використовуючи інноваційні технології, чітко ставити  виховну мету і прикладати достатньо зусиль щодо її досягнення.

                        ІІ розділ. Задачі виховної роботи у НВК на 2019/2020 навчальний рік

1. Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до інтересів та суспільних вимог.
2. Реалізація індивідуального підходу до особистості, відмова від орієнтації на «усередненого» вихованця.
3. Сприяння успадкуванню учнями духовних надбань українського народу.
4. Виховання національної свідомості, любові до рідної землі, родини, свого народу, держави.
5. Забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків.
6. Виховання правової культури, поваги до Конституції України, Законів України, державної символіки.
7. Формування почуття господаря, господарської відповідальності, ініціативності, підприємливості.
8. Охорона і зміцнення здоров'я.
9. Розвиток естетичних потреб і почуттів.
10. Формування екологічної культури.
11. Спонукання до протидії проявам аморальності і антигромадській діяльності.